I MUSEI FRANCESI NEI NOSTRI PC

Siamo agli sgoccioli dalla fine della scuola e gli insegnanti ci propongono ancora lavoro, adesso anche storia dell'arte!!! Il nostro gruppo si è organizzato in questo modo: ognuno ha realizzato una ricerca che poi ha inviato al capogruppo. Il prezi è ancora in fase di realizzazione, se così si può dire!
Ma stiamo lavorando intensamente affinché venga fuori un ottimo lavoro che soddisfi noi, i professori e soprattutto la Pearson. Ce la possiamo fare!!!
ELISABETTA MAGALETTI, GIANLUCA GRIMALDI, LUCIA NOVEMBRINI, DANIELE GENCHI, FRANCESCO ILLUZZI, ALESSANDRA TOTA

FATICA E SACRIFICIO

Dopo esserci accordati ci siamo incontrati a casa di un nostro compagno  per fare una ricerca sui giardini inglesi e francesi. Abbiamo cercato le informazioni e subito dopo le abbiamo assemblate in un unico prezi. Non è stato facile realizzare questo lavoro, ma con molta fatica e sacrificio ci siamo riusciti. Nonostante tutti gli ostacoli che abbiamo dovuto affrontare, ce l'abbiamo fatta rafforzando il nostro rapporto di amicizia. La cosa più bella è che nessuno è stato escluso dal lavoro.
DANIELE MISCIAGNA, GIORGIA FICARELLI, ROSANGELA DE GIOSA, ANDREA LSICO, FRANCESCA FICARELLA

Lavorando insieme....

Molière

Per quanto riguardo il lavoro svolto in italiano per il progetto "Avanguardie Educative" il nostro gruppo si è occupato di Moliérè, il precursore di Carlo Goldoni. Inizialmente abbiamo incontrato alcune difficoltà, perché a questo lavoro si aggiungevano i compiti per casa e le attività pomeridiane. Con il procedere del percorso, però, ci siamo resi conto che con la volontà e la collaborazione di tutti si procede a GONFIE VELE!!
Speriamo che il risultato sia ottimale!!
LUCIA NOVEMBRINI, MARTINA MANCINI, ALESSIO TRAVERSI, ANDREA LISCO, DANIELE GENCHI, GIANNI NARDUCCI, MARCO CARADONNA, FRANCESCO CATENA, ROSANGEKA DE GIOSA, MARTINA TEMPESTA

FELICITA'

Quando  la professoressa  Gonnella  ha assegnato al nostro gruppo un approfondimento su alcune regioni francesi,  noi eravamo molto felici sia di studiare e sia di stare insieme. Inizialmente abbiamo avuto alcuni problemi su come organizzarci, ma alla fine abbiamo lavorato tutti senza discussioni . Ognuno di  noi si è occupato di ricercare monumenti e di approfondire aspetti interessanti per il turismo. Siamo molto contenti di come abbiamo svolto il compito assegnatoci, perché tutti hanno fatto la loro parte. E’ stato molto divertente, perché abbiamo lavorato insieme armoniosamente e ora siamo molto soddisfatti del risultato ottenuto.

MICHELANGELO PORRECA, ALLESSANDRA TOTA, ANDREA LISCO, 

FINIRE IN BELLEZZA

Non ci è voluto molto tempo per realizzare  il Prezi dell' Ile de France e della Bretagna richiestoci per arricchire il nostro lavoro di geografia, ma abbastanza per essere piuttosto stanchi. Abbiamo approfondito la città di Parigi, la storia della Francia e la sua geografia. In linea di massima ci è piaciuto lavorare più sulla Bretagna, ci abbiamo messo solo due giornate per realizzarlo! Non ci siamo incontrati per realizzarlo, ma abbiamo utilizzato Ipad e computer in classe. Tra sport, scuola, verifiche e interrogazioni è difficile portare avanti questi progetti! La cosa bella, però, è che lo abbiamo fatto in gruppo, quindi ci siamo divertiti, abbiamo trascorso del tempo insieme e ciò ci ha alleggerito il lavoro. Inoltre abbiamo approfondito le nostre conoscenze divertendoci.
Martina Tempesta, Francesca Ficarella, Giorgia Ficarelli e Mariapaola Manganiello.

LA FATICA PORTA SEMPRE A BUONI RISULTATI

Dopo tutto questo disordine e confunsione  il nostro gruppo si è messo  a lavorare come un dannato.
Abbiamo stabilito prima di tutto che tattica usare per mettere su un bel lavoro.
Dopo aver elaborato un paio di idee abbiamo scelto quella più comoda ovvero di dividerci i compiti e dopo mandare ad Elisabetta ogni singolo lavoro di ogni città progettato individualmente.
Infatti non ci siamo incontrati neanche una volta, ma il lavoro sta diventando sempre più una bomba!!!!!

DANIELE GENCHI

IL CAPOGRUPPO

Per il progetto Avanguardie Educative,nel gruppo di geografia riguardante la Francia,ho assunto il ruolo di capo ­gruppo per realizzare un prezi sulla ChampagneArdenne e sull'Alsazia e Lorena .Ciascun componente ha inviato a me le ricerche e io ho assemblato  il tutto in un unico prezi. Tra qualche risata e qualche "finto litigio" siamo riusciti a lavorare benissimo e siamo molto soddisfatti del nostro lavoro.Non siamo riusciti  a vederci personalmente, ma abbiamo lavorato per telefono o a scuola dedicando qualche ora al progetto.Beh,è un progetto che rifarei di sicuro, perchè mi ha divertito molto e mi ha fatto apprendere notizie nuove .

ELISABETTA MAGALETTI

UN LAVORO TECNOLOGICO

Mi sono occupata ,assieme ad altri tre miei compagni , di un lavoro tecnologico riguardante l 'Alsazia, la,Lorena e lo Champagne.

Con l'ausilio della prof.Gonnella abbiamo realizzato uno splendido lavoro , che con il passar dei giorni ha preso forma! Mi sono occupata dell'Alsazia tramite ricerche e ho scoperto una delle possibili città da visitare. Non abbiamo avuto la possibilità di incontrarci personalmente, ma ci siamo organizzati tramite i social. Una splendida opportunità che rifarei volentieri!

MARTINA MANCINI

LA STRATEGIA DELLA COMUNICAZIONE

Nel mio gruppo di geografia della Francia, io ho cercato informazioni sulla Champagne.  Abbiamo creato un gruppo su Whatsapp e ci siamo sentiti tramite cellulare, perché non era possibile incontrarci in una casa, non per motivi di disponibilità, ma perché siamo ogni pomeriggio impegnati. Nel mio gruppo abbiamo lavorato tutti e non ci sono stati litigi su “ chi ha lavorato di più o di meno”.Abbiamo lavorato molto anche in classe.

Le professoresse sono state molto disponibili nell' offrirci le loro ore per terminare questo lavoro.

LUCIA NOVEMBRINI

UN INCONTRO MATTUTINO

PRONTI VIA...........
Qualche giorno fa ci siamo svegliati tutti presto per andare a 
Casamassima dalla nostra compagna di classe Rosangela dove

abbiamo inizialmente un po' scherzato, senza allontanarci dal nostro compito ovvero quello di realizzare una presentazione sulla morfologia della Francia . Abbiamo lavorato a lungo fino a quando è arrivata l'ora della merenda nella quale ci siamo fermati a mangiare. Dopo abbiamo finito il lavoro e, dopo una sana partita alla playstation, siamo tornati a casa.

MISCIAGNA DANIELE, TRAVERSI ALESSIO, NARDUCCI GIANNI, DE GIOSA ROSANGELA

                               

SENZA DIFFICOLTA'

Quest’anno io e i miei compagni di scuola abbiamo partecipato al progetto “Avanguardie Educative”. Per la Francia io e il mio gruppo abbiamo avuto due parti: la Normandia e la regione dei Paesi della Loira. Ci siamo incontrati e ci siamo divisi le ricerche da fare. Non abbiamo avuto difficoltà nel farle e abbiamo trovato interessante il progetto che stavamo svolgendo. Quando abbiamo presentato il lavoro alla professoressa, quest’ultima ci ha detto di fare alcune correzioni. Dopo averle eseguite, il nostro progetto era corretto e noi siamo stati molto soddisfatti.
Gabriella Fabbroni, Gianluca Grimaldi, Gabriele Camassa, Marco Caradonna

UN LAVORO IN CONTINUO CAMBIAMENTO...

Con gli stessi gruppi delle altre materie, il mio gruppo si è occupato di realizzare per la prof di francese un prezi in cui descriviamo i principali piatti della Francia. Sinceramente  ci sono stati molti problemi, perché  alcune persone non hanno lavorato per niente. Inizialmente tutti quanti abbiamo realizzato un prezi in cui nelle prime due slide abbiamo descritto alcuni piatti francesi e poi in un'altra un video in cui noi descrivevamo in lingua francese alcune ricette tipiche. Purtroppo dopo averlo mostrato alla prof ci siamo accorti di aver fatto alcuni errori, in quanto avevamo realizzato il video senza chiedere alla prof di ascoltarci prima per curare la nostra pronuncia.  Allora abbiamo rinunciato al video e due persone del gruppo hanno realizzato  un bellissimo prezi in cui, senza inserire il video , descrivevano   le ricette più famose e più importanti.  Il problema dell’ applicazione usata è stato che bisognava acquistarla, altrimenti si poteva utilizzarla gratuitamente per soli 7 giorni. In una settimana  non siamo riusciti a sistemarlo,  quindi ci siamo arresi e abbiamo deciso di realizzare un  prezi come gli altri gruppi. Questo lavoro, anche questa volta, è stato realizzato da due di noi, in quanto, anche se avevamo detto parecchie volte ai componenti del gruppo di fare ricerche su piatti francesi, non abbiamo ottenuto niente   e il tempo stringeva per la consegna!   Dopo averlo realizzato,lo abbiamo mostrato alla prof e lei ci ha detto che avevamo fatto  un bellissimo lavoro.  Ovviamente alle persone che non hanno lavorato la prof. ha assegnato altre consegne per ultimare il nostro progetto. Quindi ora il prezi è completato ed è stupendo. Questo lavoro ci è piaciuto molto, ma ci sarebbe piaciuto molto di più se tutti avessero  lavorato!!!!!

Alessio Traversi, Gabriella Fabbroni, Gianluca Grimaldi, Gabriele Camassa, Marco Caradonna

COLLABORAZIONE PERFETTA!

Su indicazione della professoressa Botte, ci siamo incontrati e abbiamo iniziato a lavorare come ci era stato richiesto sulle festività e tradizioni francesi.
 All'inizio eravamo tutti un po' scoraggiati conoscendo l'entità del progetto, ma, mettendo un po' di musica durante il lavoro, è stato tutto più facile!
Inizialmente ci sono stati dei problemi di organizzazione del lavoro di gruppo, ma  confrontandoci abbiamo trovato una direzione comune. Perciò ,a parte qualche disguido, abbiamo proceduto in modo spedito e crediamo di aver fatto proprio un bel lavoro.
L'aspetto più positivo è che tutti i componenti hanno collaborato allo stesso modo non escludendo nessuno!


 Rosangela De Giosa, Alessandra Tota, Andrea Lisco, Michelangelo Porreca
 

SIAMO PRONTI??

Un bel giorno la professoressa di francese è entrata in classe e ha detto: "Ragazzi siete pronti per fare un lavoro multimediale sulla Francia?"

Tutti abbiamo risposto con entusiasmo di si, tanto che le orecchie della prof hanno iniziato  a fischiare.. CHE CONFUSIONE!!!

Dopo l'entusiasmo iniziale, qualche giorno dopo la prof però ci ha spiegato per bene di cosa si trattava: dovevamo dividerci in gruppi a cui lei  avrebbe dato degli argomenti di civiltà francese da realizzare su powtoon e prezi,due programmi multimediali...lavoro impegnativo...

Alla fine ho cambiato idea perché era una cosa che mi interessava... in fin dei conti  poi basta un pò di forza di volontà e tutto si risolve!!!!!!!!

DANIELE GENCHI

LA LAVAGNA INTERATTIVA

Il nostro gruppo era stato incaricato, dalla prof Botte,di creare un prezi presentando i monumenti della Francia, soffermandoci particolarmente su quelli di Parigi. Inizialmente abbiamo pensato di rappresentare il tutto su una "lavagna interattiva" creata decorando la nostra vera lavagna, che abbiamo poi fotografato e riportato sullo sfondo del computer. Abbiamo cominciato quindi a descrivere le bellezze di questa città. Andava tutto per il meglio quando un bel giorno abbiamo aperto il prezi per aggiungere le ultime ricerche, ma ci siamo accorti, per la nostra esclusiva "felicità", che il nostro prezi era rimasto al primo salvataggio, per il quale avevamo soltanto impostato il nome della presentazione! Abbiamo dunque ricominciato il lavoro pensando questa volta ad un viaggio e abbiamo rappresentato le immagini dei monumenti parigini  su di una grande valigia. In seguito abbiamo indicato la loro posizione nella città  e  fornito la loro descrizione.

DANIELE MISCIAGNA GIORGIA FICARELLI GIANNI NARDUCCI MARTINA MANCINI
MARTINA TEMPESTA FRANCESCA FICARELLA

L'INIZIO

Quando mi hanno detto di questo progetto ero entusiasta: con questi lavori potrò stare di più con i miei amici e poi dovremo lavorare con i computer, tablet ecc...non vedo l'ora  che inizi questo lavoro.



Giovanni Narducci

Il tempo corre e non si ferma.

Ce lo hanno appena detto e l'idea di dedicare il nostro tempo a progetti, invece che alle solite lezioni, non è male. Anche se ce lo hanno detto ieri, ho già l'idea di dedicare una settimana, una volta ogni due mesi, a questi progetti per essere sempre più avvantaggiata. Ovviamente tutto questo sospendendo le lezioni, e insomma... questi progetti non servono mica a giocare, bensì sono attività didattiche e istruttive e richiedono pomeriggi sui libri, ricerche e tempo, quindi gli studi continuano lo stesso. Beh... spero di finir presto, perchè la fine della scuola si avvicina sempre di più.



Martina Tempesta

Tempesta

Impaurita ma entusiasta

Quando ci hanno comunicato che avremmo dovuto studiare e creare  un libro digitale, ero molto interessata e tranquilla.
Quando, però, ci hanno successivamente "spinto" a creare schemi simili alle mappe concettuali,la situazione ci è sfuggita di mano.
Sono delle attività molto impegnative, che forse causeranno dei litigi che riusciremo sicuramente a superare  attraverso il nostro spirito di squadra.

Mancini Martina

SPERIAMO BENE

Ci hanno appena illustrato un progetto, in cui dovremo creare un lavoro multimediale per ogni materia scolastica: mi piace molto quest'idea, perchè secondo me, è un ottimo modo di imparare divertendosi. Certo, non vorrei che fossimo sommersi di compiti! Spero che diano il giusto peso a tutte le cose...
Alessio Traversi

TANTI GUAI!

Quando i prof. ci hanno detto che dovevamo lavorare per il progetto di Avanguardie Educative, ero molto spaventata perché non avevo mai avuto a che fare con computer, PowerPoint, prezi e robe del genere. Ho subito pensato che tutto ciò fosse molto impegnativo e che in quel poco tempo libero che avevo, avrei dovuto dedicarmi ai progetti. Poi,però, ho capito che i Prof., nello svolgimento del progetto, ci avrebbero aiutato e sostenuto. Nonostante tutti gli errori che commetteremo, i risultati saranno magnifici.

                                                                                                 GIORGIA FICARELLI

AVVENTURA INDIMENTICABILE

Mi ricordo che quando i docenti ci hanno parlato del progetto ero molto elettrizzata, perché non mi era mai capitato di fare cose del genere. Mi ricordo anche che all'inizio non sapevo usare nessun programma, invece ora è come se li avessi sempre usati.
                                                                                                   FRANCESCA FICARELLA

NUOVA TECNOLOGIA

Quando la professoressa ci ha detto che dovevamo lavorare con powerpoint per le Avanguardie Educative ero  veramente euforico. La professoressa ci ha spiegato che dovevamo usare un programma specifico chiamato Prezi. Appena l'ho aperto era un po' difficile, ma poi ho incominciato a saperlo usare molto velocemente. Il Prezi é molto facile da utilizzare e io lo consiglierei a tutti i ragazzi per fare progetti scolastici.
                                                     FRANCESCO ILLUZZI

NE' FACILE, NE' DIFFICILE

Mi è stato appena riferito che abbiamo iniziato un nuovo lavoro, "LE AVANGUARDIE EDUCATIVE", anticipato più volte dai professori. Il gruppo in cui sono stato messo non è molto collavorativo, quindi avrò molti problemi. Sicuramente penso che il lavoro sarà facile, ma allo stesso tempo difficile: facile perché comunque le ricerche sono veloci e semplificate, difficile perché occuperà molto tempo libero, che non voglio perdere. Penso che comunque sarà educativo perché ci insegnerà un nuovo metodo di studio e anche perché ci insegnerà a collaborare con gli altri. Speriamo in bene.....!
GIANLUCA GRIMALDI

Un tocco di divertimento

Me lo ricordo come se fosse ieri, quel giorno, quando la professoressa varcò la porta, eravamo del tutto inconsapevoli di quello che avremmo fatto, ed eccoci già a scrivere le nostre impressioni sulle avanguardie educative.

Sì proprio così, ci hanno proposto per quest'anno di lavorare facendo ricerche . Sinceramente quando ci hanno detto di cosa si trattasse sono  rimasta un po' perplessa ,ma ora sono molto felice del risultato ottenuto.

Sono molto contenta, perché per la prima volta abbiamo fatto qualcosa di nuovo, ma allo stesso tempo di educativo; mi sono divertita molto a fare ricerche , soprattutto grazie al mio gruppo con il quale ho studiato sodo ma divertendoci.

In poche parole sono  soddisfatta per tutto.

                                                                                                                      Alessandra Tota

Una cosa nuova

All'inizio, quando ci hanno spiegato che cosa avremmo dovuto fare quest'anno, le Avanguardie Educative, mi è sembrato molto impegnativo, ma anche divertente. Dopo aver iniziato a lavorare, mi sono accorta che non era molto semplice, ma che almeno, grazie a questo progetto, ci saremmo uniti ancora di più, per fare insieme un gioco di squadra.

                                                                                                    Mariapaola Manganiello

avanguardie educative

Beh, quest'anno in particolare i Prof. hanno deciso di farci partecipare al progetto "Avanguardie Educative". Quando i docenti ci hanno riferito che appunto dovevamo iniziare ad analizzare in modo approfondito il territorio della Francia e dell'Inghilterra non solo dal punto di vista morfologico, ma anche sociale e culturale, sono rimasta un po' stupita perchè non ho mai affrontato in tutta la mia vita un lavoro simile.
All'inizio eravamo disorientati un po' tutti, ma poi abbiamo capito che anche se ci saranno a un po' di ostacoli li supereremo e andremo oltre.
Mi ha interessato molto dall'inizio questo progetto, perchè comunque ci divertiamo sempre facendo prezi o powtoon , perchè secondo me noi adolescenti mettiamo al primo posto la tecnologia e questo collegamento tecnologia-studio interessa sicuramente tutti, anzi me di sicuro!
Elisabetta Magaletti

Avanguardie Educative

Quest'anno i nostri docenti ci hanno fatto partecipare al progetto" Avanguardie Educative". Ciò è molto interessante, ma impegnativo. Dobbiamo lavorare sulla Francia e sull' Inghilterra, presentando dei powerpoint. Io sono emozionato al pensiero di realizzare questo progetto. Sono già pronto per scatenarmi con tutte le mie idee sulle due nazioni, sia dal punto di vista geografico sia sociale. Io, però, mi sento stressato perchè oltre a fare ciò, ho pure i compiti per casa. I prof ci hanno divisi per gruppi. Sono euforico.

                                                                                                                   GABRIELE CAMASSA

PROGETTO INDIMENTICABILE

La nostra professoressa  di storia e geografia Paola  Gonnella ci ha lanciato una sfida:fare un "MEGA PREZI" cioè una presentazione per la PEARSON dove doremmo spiegare in modo approfondito la Francia e l'Inghilterra:non solo il territorio , ma anche le feste ,la loro storia, l'economia e la popolazione. Io insieme a tutta la mia classe siamo molto agitati e anche molto spaventati .

sarà un lavoro mozionante ed entusiasmante.

PORRECA MICHELANGELO IIF

Qualcosa di diverso dal solito

Quando la prof.ssa Gonnella, la nostra insegnante di Storia e Geoografia, ci ha comunicato che avremmo partecipato al progetto delle Avanguardie Educative, sono rimasto inizialmente indifferente perché pensavo che avremmo realizzato un lavoro come altri...
Col passare del tempo mi sono appassionato sia perché l'idea dell'e-book mi è sembrata originale e innovativa, sia perché, lavorando in gruppo, non solo avrei approfondito la conoscenza di Francia e Inghilterra, ma avrei anche imparato a rispettare le idee degli altri e a condividere il sapere.
                                                                                                                Marco Caradonna

Tutto all'improvviso!!!

Appena la professoressa Gonnella ci ha comunicato che dovevamo preparare il lavoro per le avanguardie educative io ero molto impaurita. Ci ha detto che questo lavoro sarebbe stato molto complicato, ma con po' di tempo ce l'avremmo fatta. Dovremmo realizzare  un e-book cioè un libro interamente digitale da presentare alla casa editrice Pearson. Dopo aver sentito questo e che quindi dovremmo  approfondire la Francia e l'Inghilterra ho iniziato a pensare che devo dedicarmi a questo lavoro e quindi dire addio al mio tempo libero. Tutti i professori hanno iniziato a presentarci tutti i lavori su cui lavorare. Il prof  De Giglio ha iniziato a spiegarci tutti i programmi che dobbiamo usare, mentre la prof Gonnella ci ha detto che questo e-book deve essere realizzato da tutti i  nostri lavori dell'Inghilterra e della Francia. Quando ho sentito tutto questo, il lavoro ha iniziato a piacermi!!!!!

FABBRONI GABRIELLA

UNA NOTIZIA INASPETTATA

Un bel giorno la professoressa Gonnella è entrata in classe e ci ha comunicato che avremmo dovuto  iniziare a sviluppare un percorso sull' Inghilterra e sulla Francia per il progetto AVANGUARDIE EDUCATIVE.
Non potevo credere alle mie orecchie... ero entusiasta, perché non ci era mai capitata un'esperienza simile.
Tutto è cambiato in  due-tre giorni quando  ci è stato cominucato che avremmo dovuto produrre un e-book da sottoporre all'attenzione  della  casa editrice della Pearson che io considero molto importante.
CHE ANSIA!!! CHE CONFUSIONE!!! Compiti, lavori per il progetto, impegni pomeridiani....
Fortunatamente, essendo maturo, h capito che con l'impegno si fa tutto.

DANIELE GENCHI

eccitazione a 1000

Quando ho sentito dalla professoressa Gonnella che avremmo dovuto portare avanti un lavoro multimediale riguardante la Francia e l'Inghilterra ero molto eccitato e allo stesso tempo impaurito perché non ho mai fatto niente del genere. Mi sono sentito spaesato perché non avevo ancora compreso a pieno le opportunità che mi può dare un lavoro del genere. Adesso sono entusiasta del fatto che questo progetto comprenda molte discipline e sono contento di poter far parte di un lavoro di gruppo che credo diventerà molto interessante e divertente.
                                                             
                                                                                                               Andrea Lisco

Guai in arrivo!

Un giorno la prof entrò in classe e disse : "Ragazzi vi abbiamo inserito in un nuovo progetto... questo sarà un po' impegnativo, ma con un po' di  forza di volontà e  di tempo riusciremo a portare a termine anche questo".

Onestamente all' inizio questo  progetto mi sembrava un po' troppo arduo. Però non mi sono abbattuta, fino a quando la prof. non ci ha esposto l'argomento su cui avremmo lavorato, ovvero dovevamo creare un libro digitale: l' E-book. Questo doveva trattare della Francia e dell' Inghilterra e doveva essere creato solo dalle nostre ricerche. Da quel momento ho capito che avrei dovuto dire addio a quel poco di tempo libero che mi restava... 

I cambiamenti si sono avvertiti immediatamente, infatti tutti i prof. ci hanno iniziato ad elencare i vari lavori che avremmo dovuto svolgere in ogni materia. Il prof. di Tecnologia ha iniziato a mostrarci i vari programmi che avremmo usato, Questi mi hanno così colpito che sono stata molto felice di partecipare a questo progetto, cambiando totalmente l'idea  che mi ero costruita inizialmente, tanto che ero pronta a sacrificare il mio poco tempo libero, anche passando nottate bianche, per poter portare il lavoro nel miglior modo a termine.

Il lavoro sarà molto lungo, ma ce la faremo...come sempre!!!  

Rosangela De Giosa 

UN'AVVENTURA INASPETTATA

Quando la prof. Gonnella è entrata nella nostra classe e ci ha avvisato che avremmo cominciato a studiare l'Inghilterra e la Francia in modo approfondito, non attenendoci esclusivamente al manuale, ero abbastanza tranquillo e interessato.
La situazione è leggermente cambiata quando ho capito che questo lavoro non si sarebbe limitato a delle semplici ricerche, ma avremmo dovuto dar vita ad un libro digitale: esporre il tutto, sotto formato di libro digitale, a degli sconosciuti della Pearson, una casa editrice, la stessa del nostro libro di grammatica. Compresa l'entità del super lavoro ho cominciato a dire addio al mio tempo libero e alla mia amata play station. Ora penso che dovrò darmi parecchio da fare per gestire ricerche in francese inglese e italiano tra storia, geografia e chi più ne ha più ne metta!!!
Il lavoro sembra interminabile,  ma APPARENTEMENTE interessante e quindi credo che lo porterò a termine abbastanza velocemente.

DANIELE MISCIAGNA

Learning Story

Scuola Secondaria Statale di 1° Grado “Michelangelo”

Anno Scolastico 2015/16

“AVANGUARDIE EDUCATIVE” - DIDATTICA PER SCENARI

CLASSE II F

1° fase: plan - LEARNING STORY

TITOLO: “DA CALAIS A FOLKESTONE”

1) DESIGN BRIEF:
Gli alunni della classe, stanchi di un manuale poco coinvolgente, decidono di elaborare una sezione dinamica ed interattiva legata alle due lingue comunitarie studiate e dunque ai loro Paesi.

2) INDAGINE CONTESTUALE E ANALISI COMPARATIVA:
Persone coinvolte: gli alunni; casa editrice Pearson.
Gli alunni, suddivisi in gruppi, effettueranno delle ricerche preliminari al fine di raccogliere informazioni e idee da e-book o manuali già esistenti.

3) PROGETTAZIONE DEL PRODOTTO:
Successivamente i gruppi, partendo dallo studio della Francia e del Regno Unito, svilupperà percorsi multitematici digitali sui due paesi interessati (conoscenza del territorio; forma di governo; analisi dettagliata di alcune città; analisi dei principali monumenti, musei, biblioteche; itinerari turistici; analisi di alcuni beni del Patrimonio mondiale ivi presenti; popolazione, festival e tradizioni; analisi approfondita di alcuni momenti storici).
Tutto il lavoro sarà poi raccolto in un e-book.

4) WORKSHOP DI PROGETTAZIONE PARTECIPATA:
Si chiederà a rappresentanti della casa editrice Pearson di esaminare l’e-book compilando un breve questionario.

5) PROGETTAZIONE FINALE:
Realizzazione di materiale multimediale ed eventuale  e-book su un nuovo modo di fare Geografia e civiltà inglese e francese. Molti lavori saranno presentati nella lingua comunitaria del Paese studiato.

6) RIFLESSIONE:
Ciascun alunno, durante le varie fasi, registrerà le proprie riflessioni circa il lavoro svolto e le condividerà in apposito blog didattico.

DOCENTI COINVOLTI:
Prof.ssa Gonnella Paola (Storia e Geografia)
Prof.ssa Botte Gianna (Francese)
Prof.ssa Cacucciolo Roberta (Inglese)
Prof.ssa Scavelli Grazia (Arte)
Prof.ssa Mallardi Ketty (Religione)
Prof. De Giglio Gianfranco (Tecnologia)
Prof.ssa Montrone Isa (Matematica e Scienze)
Pro.ssa Capuano Nicla (Italiano)